一、目前的現(xiàn)狀
隨著現(xiàn)代傣息技術(shù)在計算祝領(lǐng)域應(yīng)用的不斷深入，整個會計電算化教育體系正面臨一系列的改革和創(chuàng)新。耳盼的現(xiàn)狀是會計電算化教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、教育觀念陳舊、課程設(shè)置不合理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法滯后和實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)滯后。然而管理信息化一日千罩，ERP時代已經(jīng)來臨，ERP人才特別是精通財會的ERP人才需求迫切，會計信息系統(tǒng)作為企業(yè)管理信息系統(tǒng)的核心子系統(tǒng)的地位決定了當(dāng)前ERP環(huán)境下的會計電算化人才培養(yǎng)必須實(shí)施改革。
二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對會計人員的需求
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對會計人員提出了更高的要求，復(fù)合型會計人才的培養(yǎng)問題已提到了議事日程。具體來講，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對會計人員在以下幾個方面提出了更高、更新的要求：
（一）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下會計人員需要具備綜合能力
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)面臨更為多變的環(huán)境和更為激烈的競爭，若想繼續(xù)勝任會計工作，會計人員必須具備更為豐富的知識和能力。
首先 ，學(xué)習(xí)能力。會計人員不僅要在從業(yè)前掌握專業(yè)知識，還要在從業(yè)后堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷接受并掌握新的知識和技能；
其次，決策能力。會計人員不但要提供會計信息，更要善于利用會計信息參與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)決策。為更好地發(fā)揮會計的管理職能，有必要培養(yǎng)會計人員輔助決策、參與決策的管理能力。
再者，創(chuàng)新能力。在更為多變的環(huán)境中，會計人員還應(yīng)具備應(yīng)用所學(xué)的知識創(chuàng)造性地解決會計新問題的能力，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的新成就，發(fā)展會計學(xué)科的理論和實(shí)踐的創(chuàng)新能力。
（二）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下更強(qiáng)調(diào)會計人員對會計管理職能的發(fā)揮
會計工作的本質(zhì)是一項(xiàng)管理活動，其根本目的在于通過提供經(jīng)濟(jì)信息，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下，信息技術(shù)的發(fā)展把會計人員從繁瑣的手工會計處理中解脫出來，為會計人員更多地參與企業(yè)決策和控制提供了充分的時間和精力保證。
在新的條件下，會計人員不應(yīng)僅僅提供會計信息，而應(yīng)越來越多地利用會計信息，通過參與到對經(jīng)濟(jì)活動的分析、預(yù)測和決策中，真正使會計向管理型轉(zhuǎn)變。
（三）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)要求會計人員具備更加完善的知識結(jié)構(gòu)
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代，會計職能的轉(zhuǎn)變和新興技術(shù)在會計領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用對會計人員的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)提出了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段會計從業(yè)人員至少要具備基礎(chǔ)知識、信息技術(shù)知識和相關(guān)專業(yè)知識。其中，基礎(chǔ)知識包括外語、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、哲學(xué)、交際和文化修養(yǎng)等方面。擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)會計人員基本的邏輯分析能力、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力的有效途徑。必要的信息技術(shù)知識是會計人員操作財務(wù)軟件、收集和利用會計信息的基本需要。會計人員除了必須懂得常規(guī)的計算機(jī)操作知識如錄人、查詢之外，還必須結(jié)合會計崗位工作特點(diǎn)，掌握有關(guān)財務(wù)軟件和硬件的常規(guī)維護(hù)知識。要特別注意學(xué)習(xí)和訓(xùn)練互聯(lián)網(wǎng)的使用知識，至少要掌握其常規(guī)使用方法。
三 、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下會計教育發(fā)展對策研究
針對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對會計人員提出的要求，結(jié)合我國現(xiàn)階段會計教育的現(xiàn)實(shí)情況，筆者認(rèn)為會計教育至少應(yīng)在以下幾方面做出適當(dāng)調(diào)整。
（一）轉(zhuǎn)換會計教學(xué)目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代為會計人員提出了新的要求，會計教育就是要把上述知識系統(tǒng)傳授給學(xué)生，使學(xué)生具備會計執(zhí)業(yè)所需的各種技能，培養(yǎng)管理型的會計人才。
（二）調(diào)整課程體系
為實(shí)現(xiàn)“能力培養(yǎng)型”的會計教學(xué)目標(biāo)，需要調(diào)整現(xiàn)行的會計課程體系，以拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。按照網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代對會計人員知識結(jié)構(gòu)提出的要求，會計教育課程設(shè)置應(yīng)覆蓋基礎(chǔ)知識、信息技術(shù)知識和相關(guān)專業(yè)知識三方面知識。
（三）改進(jìn)教學(xué)手段
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代，信息技術(shù)的發(fā)展為改進(jìn)會計教學(xué)手段提供了新的契機(jī)。我國會計教育應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用多種教育手段來完成教學(xué)任務(wù)。
首先，要在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如投影、多媒體教學(xué)等。先進(jìn)的教學(xué)手段集圖、文、聲、像于一體，更加生動形象，有助于學(xué)生在短時間內(nèi)掌握更多的知識。
其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中更多地應(yīng)用財務(wù)軟件。在現(xiàn)實(shí)會計工作中，財務(wù)軟件已經(jīng)得到普遍使用，傳統(tǒng)手工會計工作模式大為改觀。因此，有必要在會計實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中更多地使用財務(wù)軟件，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求。
另外，為使學(xué)生在從業(yè)后更快、更好地適應(yīng)企業(yè)的管理環(huán)境，發(fā)揮會計的管理職能，應(yīng)在教學(xué)過程中增加模擬現(xiàn)實(shí)單位管理環(huán)境這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生應(yīng)用財務(wù)軟件親自進(jìn)行企業(yè)財務(wù)分析，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)信息進(jìn)行企業(yè)管理的能力。
（四）靈活運(yùn)用教學(xué)方法
會計教學(xué)目標(biāo)由“知識傳授型”向“能力培養(yǎng)型”的轉(zhuǎn)變，決定了會計教學(xué)必須突破傳統(tǒng)的講授式的單向教學(xué)方式，大力推廣交互式教學(xué)。在交互式教學(xué)模式下，講授和討論相結(jié)合，師生之間、學(xué)生之間相互交流，教師針對一些復(fù)雜的實(shí)務(wù)問題，鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行分析，找出解決問題的不同途徑，以此來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。另外，在教學(xué)中還應(yīng)更多地實(shí)施案例教學(xué)。通過案例的分析增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立決策能力。
