【摘要】 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技的飛躍，無形資產(chǎn)在學校發(fā)展中占有越來越重要的地位。但是，由于傳統(tǒng)管理觀念的制約，我國學校普遍缺乏對無形資產(chǎn)管理的意識，管理體制比較薄弱，沒有形成系統(tǒng)的無形資產(chǎn)評估體系，人才流動、侵權(quán)等都為學校帶來了無形資產(chǎn)的流失，并造成了不可估量的損失。本文就目前中學無形資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀，探討了如何轉(zhuǎn)變觀念，克服困難，建立完善的無形資產(chǎn)管理體系，從而避免學校無形資產(chǎn)的流失。
【關鍵詞】中學 無形資產(chǎn) 管理
無形資產(chǎn)是學校擁有的一種特殊的財產(chǎn)權(quán)利，它沒有獨立的形態(tài)，卻在很大程度上影響著學校的主導地位和主體利益。而目前，重點中學對無形資場的管理，可以說是一片空白，同時因為其獨特的存在形式（無形無影），很難受到學校的關注和重視，學校的無形資產(chǎn)流失十分嚴重。針對這種情況，學校應該重新認識無形資場，并對其加以重視，有效利用并保護它，真正發(fā)揮無形資產(chǎn)的價值。
一、中學無形資產(chǎn)管理的特點
1、無形性。
學校的無形資產(chǎn)最顯著的特點便是沒有具體的實物形態(tài)，它需要通過具體的物質(zhì)載體來表現(xiàn)其價值，不能獨自發(fā)揮作用。
2、收益性。
無形資產(chǎn)作為學校的一種價值財富，服務于教學、科研等項目，還可以進行轉(zhuǎn)讓并創(chuàng)造出高價值的社會財富。對于重點中學來說，品牌效應便是其擁有的一種無形資場，可以為學校帶來不可估量的社會效益和經(jīng)濟效益。
3、持續(xù)性。
無形資產(chǎn)不同于固定資產(chǎn)的一個特點是，無形資產(chǎn)可以不間斷的為學校帶來經(jīng)濟效益。比如省重點中學的名氣價值遠遠大于一些有形資產(chǎn)，這里指的是它的持續(xù)使用性，其價值不會隨著時間的推移而減少，反而會不斷增加。
4、不確定性。
無形資產(chǎn)的價值受到外部因素和內(nèi)部因素的制約，存在著不穩(wěn)定性，比如收到國家政策、學校發(fā)展規(guī)劃及其他外部多變的因素制約時，其帶來的收益就不確定。其帶來的經(jīng)濟效益和社會效益就有可能隨著新技術(shù)、新發(fā)明成果的誕生而喪失價值。尤其是處于知識經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代，無形資產(chǎn)面對的風險也就更大。
二、當前中學無形資場管理存在的問題
1、無形資產(chǎn)的會計核算不規(guī)范
會計核算的基本屬性是以歷史成本為計量，但應用于無形資產(chǎn)計量時并不可靠，因為會計核算的賬面不能真正體現(xiàn)出無形資產(chǎn)的價值，這樣就會造成無形資產(chǎn)的使用價值與價值之間的背離。除此之外，無形資產(chǎn)的投資收益和產(chǎn)生的價值沒有得到核算，比如：重點中學與普通中學進行聯(lián)合活動時，忽視了學校名譽帶來的增值，造成了重點中學無形資產(chǎn)的損失。這些都是由于學校的會計核算體系不健全、不規(guī)范所造成的。
2、管理體制不完善。
從學校方面來說，當前，大多數(shù)學校沒有制定各種管理規(guī)定、控制標準，忽視了對無形資產(chǎn)的管理，即便是設定了相應的管理體制，這個管理體制也不成熟，沒有目標，沒有具體的管理機構(gòu)，對無形資產(chǎn)的深層價值和潛在意義認識不清，沒有把它作為一種資源優(yōu)勢與可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢納入體系。從國家法律角度來說，缺乏完善的法律法規(guī)對無形資產(chǎn)的使用、交易進行約束，導致學校的無形資場權(quán)益在受到侵犯時，得不到法律的保障。
3、人才流動造成的無形資產(chǎn)流失。
首先，學校人才的流失帶來無形資產(chǎn)的損失。比如，一些為了評職稱而產(chǎn)生的著作、專利技術(shù)，用過之后，被放置一旁，得不到重視，更不會被視為一項有價值的無形資產(chǎn)?；蛘?，一些教師的調(diào)職、離崗，往往會帶走一些有價值的科研信息，進而用于新的單位，這樣就可能會使學校的無形資產(chǎn)流失在外，對學校的發(fā)展造成不利影響。
4、無形資產(chǎn)的評估體系不規(guī)范。
當前，各個中學對于無形資產(chǎn)的認識還處于不成熟階段，因此并沒有建立成熟、完善的無形資產(chǎn)評估體系，從而在對其進行評估時，沒有權(quán)威的衡量尺度來約束，尤其是知識產(chǎn)權(quán)這類無形資產(chǎn)的成本缺乏穩(wěn)定性，具有多邊形、風險性，使評估工作面臨難題，甚至出現(xiàn)評估失實的結(jié)果。同時，在進行評估的過程中，也有可能會因為監(jiān)督機制的失效，導致學校無形資產(chǎn)的流失。
三、加強對無形資產(chǎn)管理的具體措施
1、建立完善的無形資產(chǎn)會計核算制度。
無形資產(chǎn)的會計核算關涉到無形資產(chǎn)的計價、攤銷、轉(zhuǎn)讓及其他等，學校要建立完善的核算體系，使無形資場的使用價值與價值相符，保證無形資產(chǎn)的價值。而對于重點中學的名譽管理，應具體問題具體分析，一般情況下不入賬，只有在對外投資或其他活動用到校名時，才進行正式的價值評估，作為投資活動進行核算工作。同時，學校無形資產(chǎn)的無形性、效益性、持續(xù)性、不確定性的特點，要求學校在進行無形資產(chǎn)管理時要建立獎懲制度，獎勵為學校帶來利益的老師，同時懲罰那些泄漏學校機密而為學校資產(chǎn)造成損失的人員，杜絕無形資產(chǎn)的流失。
2、完善無形資產(chǎn)管理制度。
即使一個重點中學再好，再有名氣，如果疏于管理，就不能就良好的發(fā)展前途。從技術(shù)層面和管理層面入手加強對無形資產(chǎn)的管理、控制，做好保護、保密工作。學校應結(jié)合國家的法律，建議一套完善的無形資產(chǎn)管理體系。通過界定無形資產(chǎn)的范圍和內(nèi)容，對無形資產(chǎn)的計價、攤銷和轉(zhuǎn)讓進行管理規(guī)范，使其遵守相應的規(guī)章制度，在制度上強化學校無形資產(chǎn)管理工作。
3、增強無形資產(chǎn)管理意識。
大多數(shù)學校只關注有形資產(chǎn)的管理，忽視了讀無形資產(chǎn)的管理。在現(xiàn)代社會，中學應該根據(jù)自己學校的實際情況利用各種媒體為無形資產(chǎn)的管理做宣傳工作，讓學校從上到下改變傳統(tǒng)觀念，重視無形資產(chǎn)，自覺維護學校對無形資產(chǎn)的占有權(quán)、行使權(quán)，從而為實現(xiàn)無形資產(chǎn)的有形管理奠定基礎。
4、強化無形資產(chǎn)評估體系。
學校的教學成果和科研成果是利用學校經(jīng)費完成的。對于這些無形資產(chǎn)的成果進行計價、攤銷和轉(zhuǎn)讓，并交由專家、相關的審計部門進行審核，從而達到使學校重視無形資產(chǎn)管理的目的。保護無形資產(chǎn)，提高其利用效率，對學校知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓、人才的流動、對外投資等活動，都要進行正確的評估，只有通過評估，才能真正意識到無形資產(chǎn)的價值，并采取進一步的維護措施，以實現(xiàn)學校無形資產(chǎn)的增值保值。
結(jié)論：
學校的無形資產(chǎn)問題需要我們認真的對待和研究，面對強烈的社會競爭，我們應從各個方面入手，提高對學校無形資產(chǎn)管理的思想意識，并依照法律法規(guī)，進一步做好對學校無形資產(chǎn)的管理工作。這樣，不僅可以維護學校的合法權(quán)益，提高學校的整體實力，還可以促進學校的產(chǎn)、學、研一體化工作，做到在發(fā)展自己的同時，為社會服務，實現(xiàn)學校的社會價值。
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