２００９年我院的工程造價管理被評為自治區(qū)級精品課程，以下是筆者在精品課建設(shè)過程中的一些思考，與同行們一起學(xué)習和探討。
１ 課程性質(zhì)與作用
工程造價管理課程是工程造價專業(yè)的主要專業(yè)課之一，它著重研究建筑工程在決策階段、設(shè)計階段、招投標階段、施工階段和竣工驗收階段等各階段的造價管理問題，是一門工程技術(shù)與經(jīng)濟方法融為一體的綜合性學(xué)科。
工程造價管理是工程管理過程中的重要內(nèi)容，它對于控制工程造價、降低工程投資都有十分重要的意義。通過該課程的學(xué)習使學(xué)生了解工程造價的基礎(chǔ)知識，掌握工程造價的基本原理和方法，掌握工程造價管理的基本步驟和方法。通過該課程的學(xué)習，學(xué)生能夠基本具備工程概預(yù)算、投資決策及投標報價、工程結(jié)算和竣工決算的能力，為將來從事工程造價管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。
２ 課程設(shè)計的理念與思路
?。玻?課程設(shè)計的理念
工程造價管理是工程造價專業(yè)一門理論性和實踐性較強的崗位能力課。入世以來，工程造價管理必須實現(xiàn)與國際社會的全面接軌，國際建筑工程造價管理領(lǐng)域采用工程量清單計價模式，對我國工程造價管理是一個新領(lǐng)域，這就要求工程造價管理人員必須從全新的角度來管理和控制工程造價，按照全面造價管理的思想，工程造價管理涉及工程項目建設(shè)的全過程，涉及工程建設(shè)有關(guān)的各個要素，涉及業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位、設(shè)計單位、咨詢單位之間的利益關(guān)系。另外，工程造價管理是一項不確定性很強的工作，在項目實施的過程中會出現(xiàn)許多不可預(yù)見的事項，而對這些事項，或者說風險的防范僅靠投資（成本）的控制很難做好，需要對工程造價管理的全過程、全要素進行系統(tǒng)的計劃與控制。以此為本課程設(shè)計的基本面，形成的課程設(shè)計理念，是從工程造價管理實際工作出發(fā)，找準其能力點，對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，以使教學(xué)活動對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)達到教育功能最大化。
工程造價管理是一門建筑工程實際必需的、學(xué)生就業(yè)崗位必備的專業(yè)知識，本著“畢業(yè)即頂崗、畢業(yè)即就業(yè)”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生具備崗位職業(yè)能力為核心，以企業(yè)需求為出發(fā)點，以工作過程為導(dǎo)向進行課程設(shè)計，從工程實際角度確立了工程造價在建筑工程中及工程造價專業(yè)中的重要地位。
?。玻?課程設(shè)計的思路
以專業(yè)工作過程為導(dǎo)向，按照職業(yè)崗位（群）所需的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求設(shè)計課程內(nèi)容，教學(xué)過程按實際工作實施流程進行。
課程開發(fā)申請—課程設(shè)計時的考慮要素—課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析—課程實施計劃—授課前的預(yù)備及核實—授課過程—提供給客戶的產(chǎn)品（畢業(yè)學(xué)生）。
?。?教學(xué)內(nèi)容
?。常?教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性
本課程標準能夠適應(yīng)高職人才培養(yǎng)要求，以能力為核心，以素質(zhì)為本位，通過學(xué)習達到如下教學(xué)效果：
?。ǎ保?了解基本建設(shè)程序，清楚并能正確運用相關(guān)建筑術(shù)語，掌握工程造價的構(gòu)成及計算方法，熟悉工程造價的種類，掌握定額的分類、構(gòu)成及基本使用方法。
（２） 熟練識讀施工圖紙，包含建筑圖和結(jié)構(gòu)圖，能正確理解設(shè)計意圖進行相關(guān)工作 （找出計量所需數(shù)據(jù)）。
?。ǎ常?依據(jù)圖紙及工程量計算規(guī)則，正確列出工程量計算項目，準確快速計算工程量 。
?。ǎ矗?能利用工具及圖紙進行各階段工程造價的編審，熟練應(yīng)用費用標準進行工程費用的計取 。
?。ǎ担?掌握造價軟件（廣聯(lián)達、神機妙算）的使用方法，熟練應(yīng)用并能進行工程計量、計價 。
（６） 個人素質(zhì)的發(fā)展：職業(yè)操守、獨立處理和解決問題的能力、自信心、溝通技巧、團隊精神。
?。常?教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
本課程分為理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩大部分。理論教學(xué)與實踐教學(xué)總學(xué)時數(shù)為１０８，其中理論５４學(xué)時，實踐５４學(xué)時。課程講授過程中，通過一個工程規(guī)模比較小，技術(shù)不復(fù)雜的簡化了的工程，貫穿于理論與實踐教學(xué)中，課程結(jié)束后形成一個完整的課程大作業(yè)。教學(xué)過程中組織學(xué)生觀看教學(xué)課件、實際工程錄像，也可利用課外時間到現(xiàn)場進行實地模擬和考察，以增強學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。課程設(shè)計利用標準圖集及真實的施工圖紙，學(xué)生以團隊形式來進行施工圖預(yù)算的編制，以學(xué)生為主，教師輔導(dǎo)為輔。
?。?教學(xué)方法與手段
?。矗?教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新
本課程在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面，講方法、求效果，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合。 教學(xué)過程中，加強理論與實踐相結(jié)合，重視注重學(xué)生崗位能力培養(yǎng)。由于工程造價管理課程內(nèi)容具有較強的理論性和實踐性，對施工圖紙和建筑構(gòu)造的識讀能力要求很高。因此在教學(xué)過程中必須注重理論與工程實踐相結(jié)合，強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，提高分析問題與解決問題的能力。
注重教學(xué)內(nèi)容的融合與知識更新，不斷將新知識、新技術(shù)、新規(guī)范、新標準等及時充實到課堂教學(xué)中，注重理論聯(lián)系工程實際，體現(xiàn)課程內(nèi)容的針對性和實用性的特色。如模擬教學(xué)法、項目教學(xué)法、實訓(xùn)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動等“行為導(dǎo)向”的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法的共同特點有３個：
?。ǎ保?以學(xué)生為中心、自主性學(xué)習為主；
?。ǎ玻?學(xué)生參加教學(xué)全過程：制訂計劃、實施計劃、反饋控制、評估成果；
?。ǎ常?教師是學(xué)習過程的組織者、咨詢者和參與者。
４．２ 多種教學(xué)方法的運用
