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問(wèn)題課程是把“問(wèn)題”作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和主軸，提倡啟發(fā)誘導(dǎo)、合作交往、主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、解決問(wèn)題的一種有效教學(xué)模式。這里的問(wèn)題，是教師和學(xué)生在現(xiàn)在和未來(lái)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里可能遇到的非結(jié)構(gòu)性...

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是會(huì)計(jì)學(xué)與信息技術(shù)融合而產(chǎn)生的，是將會(huì)計(jì)信息作為管理信息資源，全面運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程通訊等的信息技術(shù)，對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行搜集、加工、傳輸、存儲(chǔ)和應(yīng)用，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、控...

- 　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)實(shí)用型、創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才的需求日益增加。由于會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，為此應(yīng)當(dāng)建立會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系，強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革，提高...

近年來(lái)，學(xué)?；窘ㄔO(shè)投資規(guī)模逐年擴(kuò)大，發(fā)展速度越來(lái)越快，管理要求也越來(lái)越高，然而，由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的相對(duì)落后和陳舊的管理理念與管理手段，制約了一些管理控制措施的實(shí)施，使得學(xué)校基建財(cái)...

學(xué)校個(gè)人所得稅籌劃，是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)人員在稅法和政策允許的范圍內(nèi)，按照稅收法律法規(guī)的立法導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的制度、支付給教職工的工資、薪金等各項(xiàng)報(bào)酬的支付方式進(jìn)行科學(xué)設(shè)...

近年來(lái)隨著高校連續(xù)擴(kuò)招、多校區(qū)發(fā)展趨勢(shì)增強(qiáng)，高校學(xué)生已成為高校各項(xiàng)管理工作的重要主體。高校如何管理學(xué)生，學(xué)生又如何在高校管理中維護(hù)好自己的權(quán)利，開(kāi)始受到社會(huì)各界的關(guān)注。大學(xué)生維權(quán)，...

一、高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)成因分析 　?。ㄒ唬┱度氩蛔?993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》曾提出“財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP），在本世紀(jì)末達(dá)到4%”的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。在...

一、高校人力資源成本構(gòu)成 　　2005年頒布的《高等學(xué)校教育培養(yǎng)成本監(jiān)審辦法》規(guī)定：高校教育培養(yǎng)成本由人員支出、公用支出、對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助支出和固定資產(chǎn)折舊四部分構(gòu)成。其中人...

一、高校教育負(fù)債的理論依據(jù) 　　高校債務(wù)的產(chǎn)生和存在改變了高校作為公益事業(yè)不能赤字運(yùn)轉(zhuǎn)的理論原則，高校通過(guò)貸款彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足的運(yùn)行方式和機(jī)制影響深遠(yuǎn)，分析高校貸款的理論依據(jù)委提出...

高校專(zhuān)項(xiàng)資金是指由政府根據(jù)高校建設(shè)需要安排的具有指定用途的，除日常基本支出撥款以外的各項(xiàng)資金。根據(jù)國(guó)家財(cái)政撥款支持目的的不同，高校財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金分為：學(xué)科建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)、修購(gòu)專(zhuān)項(xiàng)、科研專(zhuān)項(xiàng)...

高校國(guó)有資產(chǎn)是指國(guó)家、地方政府或有關(guān)部門(mén)對(duì)高校的各種形式投資以及高校自身發(fā)展積累所形成的資產(chǎn)，是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，社會(huì)對(duì)教育需求不斷增大，國(guó)家對(duì)...

21世紀(jì)是激烈變革的時(shí)代，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)型勞動(dòng)已成為新時(shí)代勞動(dòng)的主導(dǎo)特征、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿蜕鐣?huì)財(cái)富的主要?jiǎng)?chuàng)造者。高校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，對(duì)...

中國(guó)傳統(tǒng)文化 天人論 同質(zhì)性 整體主義 　　一、中國(guó)心理學(xué)的主要思想 　　（一）弘大進(jìn)取，剛健有為，自強(qiáng)不息的儒家心理學(xué)思想 　　“仁者，人也，親親為大”，仁首先體現(xiàn)了人與人...

資產(chǎn)負(fù)債表 項(xiàng)目 T形賬戶法 分錄結(jié)轉(zhuǎn)法 　　資產(chǎn)負(fù)債表是財(cái)務(wù)報(bào)表中主要的報(bào)表之一。在高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中，剛接觸會(huì)計(jì)的新生編制該表的確存在一定的難度。比如“應(yīng)收賬款”、“預(yù)收...

地方高校 會(huì)計(jì) 實(shí)踐教學(xué)體系 對(duì)策 　　二十世紀(jì)末到本世紀(jì)初，我國(guó)各地方政府為滿足社會(huì)大眾對(duì)高等教育需要和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的目的，對(duì)當(dāng)?shù)氐母叩冉逃k學(xué)資源進(jìn)行整合，升格形成了一批新興...