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學(xué)校高校財務(wù)管理論文
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  • 高職院校 績效預(yù)算管理 實證研究 　　一、簡介績效預(yù)算管理及高職院校內(nèi)部績效預(yù)算管理 　　企業(yè)在進行全面預(yù)算管理時，其中重要的部分是進行績效預(yù)算管理，企業(yè)績效預(yù)算是將目標(biāo)視為導(dǎo)...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-07
  • 高職院校 績效預(yù)算管理 控制 實證研究 　　隨著我國高職教育的快速發(fā)展，高職教育以占據(jù)我國高等教育的“半壁江山”，但隨著我國最近幾年來我國生源的不斷減少，我國多數(shù)高職院校的教育資...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-07
  • 高校 財務(wù)人員 會計職能 　　隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校資金來源渠道的增加，高校資金量逐年增加，高校財務(wù)工作的內(nèi)容也越來越豐富。財務(wù)工作不再是做預(yù)算、撥款、報賬、收學(xué)費...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-07
  • 新高校會計制度 財務(wù)管理 影響 　　高校財務(wù)制度主要是為了規(guī)范高校的財務(wù)行為，加強財務(wù)管理，提高資金使用效益，根據(jù)《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》制定的，用于規(guī)范高校的財務(wù)預(yù)算、資產(chǎn)、負債、...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-07
  • 高職高專院校 會計專業(yè) 實訓(xùn) 思考 　　實訓(xùn)教學(xué)是高職高專院校實現(xiàn)專業(yè)理論教學(xué)與實踐技能相結(jié)合，加快培養(yǎng)技能型人才，全方位提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要教學(xué)模式。會計實訓(xùn)教學(xué)是在基礎(chǔ)課程...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-07
  • 教師隊伍素質(zhì) 教師資源 評價制度 教師培訓(xùn) 　　提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在于提升教師隊伍的素質(zhì)；而教師隊伍素質(zhì)的提升，很在程度上取決于教師的生存狀態(tài)。本文就教師成長的外在環(huán)境建設(shè)...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-06
  • 翻譯人才培養(yǎng) 社會需求 英語專業(yè) 　　在當(dāng)今經(jīng)濟信息全球化的時代，各國家之間的對外合作交流日益頻繁，眾多行業(yè)對翻譯服務(wù)的需求也越來越旺盛。事實上，每年英語專業(yè)的畢業(yè)生并不少，不但...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-06
  • 詮釋學(xué) 理解的歷史性 視域融合 效果歷史 　　一、引言 　　詮釋學(xué)這門學(xué)科既古老又年輕，它從特殊詮釋學(xué)發(fā)展到普遍詮釋學(xué)，又從普遍詮釋學(xué)發(fā)展到哲學(xué)詮釋學(xué)。20世紀(jì)60年代后的西方...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-06
  • 建構(gòu)主義 大學(xué)英語教學(xué) 教師 學(xué)生 　　建構(gòu)主義又稱結(jié)構(gòu)主義，屬于認知理論的一個分支。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰是建構(gòu)主義理論的創(chuàng)始人，他在仔細研究兒童的認知發(fā)展之后，在20世紀(jì)60...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-06
  • 項目教學(xué)法 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計 應(yīng)用 　　隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增加，這對高等教育教學(xué)模式提出巨大的挑戰(zhàn)，迫切需要改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在此作者就應(yīng)...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-06
  • 中等職教 心理現(xiàn)狀 教育 　　高考擴招以前，中職學(xué)校門口門庭如市，特別是一些針對性強的中職學(xué)校，是大多數(shù)對高考把握不大，希望早日工作的家長及學(xué)生的第一選擇，在這樣的前提下對報名者...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-06
  • 高職教育人才成本核算基本模式 　　一、人才成本核算的一般程序 　　1、確定人才成本核算對象和人才成本計算期 　　人才成本對象可以確定為學(xué)校所提供的一個學(xué)年的教育服務(wù)量，即核算...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-06
  • 學(xué)校 固定資產(chǎn)管理 措施 　　隨著社會的不斷進步，學(xué)校的綜合辦學(xué)實力也在不斷的提高，學(xué)校越來越重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并且加大了投入力度。由于學(xué)校用地、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書不斷的增加，...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-05
  • 教育 財務(wù)管理 資金 　　一、前言 　　教育部和財政部在教材[2008]21號關(guān)于進一步加強中小學(xué)財務(wù)管理工作的意見中強調(diào)，近年來隨著中小學(xué)財務(wù)管理制度的建立健全，中小學(xué)財務(wù)管...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-05
  • 高校財務(wù) 信息化 探討 　　一、高校財務(wù)信息化發(fā)展的意義 　　（一）有助于提高財務(wù)工作的效率 　　高校通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了校園內(nèi)部遠距離的信息交流和資源共享，加快了高校財務(wù)信息化...
    作者：奧財網(wǎng)校
    | 2012-12-05
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